11月11日，未成年人心理健康教育研討會(huì)暨“圓夢(mèng)工程”項(xiàng)目總結(jié)會(huì)在云南昆明召開(kāi)。清鎮(zhèn)市作為項(xiàng)目重點(diǎn)實(shí)施區(qū)縣，派代表與全國(guó)同仁齊聚一堂，共同總結(jié)、分享過(guò)去一年在農(nóng)村未成年人心理健康教育領(lǐng)域的成果與思考，為該項(xiàng)工作注入新的思考與力量。
此次會(huì)議不僅是對(duì)一年來(lái)“圓夢(mèng)工程”在全國(guó)范圍內(nèi)推進(jìn)成效的集中檢閱，更是清鎮(zhèn)市在探索農(nóng)村未成年人心理健康教育路徑上的重要見(jiàn)證。從初夏到深秋，清鎮(zhèn)市與北京師范大學(xué)“圓夢(mèng)工程”項(xiàng)目組攜手，走過(guò)了一段從“精準(zhǔn)把脈”到“溫暖陪伴”的心育實(shí)踐之路。
啟程：不只是對(duì)話，更是精準(zhǔn)把脈
5月初，“圓夢(mèng)工程”項(xiàng)目組聯(lián)合貴州省委宣傳部、省教育科學(xué)院深入清鎮(zhèn)市開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)研，以“點(diǎn)面結(jié)合”的方式全面審視區(qū)域心理健康教育基礎(chǔ)，精準(zhǔn)把脈農(nóng)村未成年人的心理需求與教育短板?！八麄儾皇莵?lái)‘走流程’的，是真的懂我們基層教育的需求?！眳⑴c調(diào)研的清鎮(zhèn)市第二中學(xué)專職心理健康教師黃玉潔感慨道，這場(chǎng)跨越南北的教育對(duì)話，為我們開(kāi)辟了心理教育工作的新視野。
基于調(diào)研結(jié)果，項(xiàng)目組初步構(gòu)建了“高校專家+區(qū)域骨干+一線實(shí)踐者”的三級(jí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，由北京師范大學(xué)李添、王立東等專家負(fù)責(zé)科研方法指導(dǎo)、課題設(shè)計(jì)與成果評(píng)估；由清鎮(zhèn)市委宣傳部、市教育局牽頭，聯(lián)動(dòng)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)籌資源分配與跨部門(mén)協(xié)作；遴選10所項(xiàng)目學(xué)校的心理健康教師、骨干班主任，組建“校際教研共同體”，定期開(kāi)展案例研討與活動(dòng)磨課。此外，還通過(guò)項(xiàng)目組發(fā)放課包、項(xiàng)目學(xué)校動(dòng)態(tài)推進(jìn)的方式，確保課程實(shí)施的科學(xué)性與靈活性。
落地：不只是活動(dòng)，更是一個(gè)個(gè)孩子的笑容
“圓夢(mèng)工程”項(xiàng)目在清鎮(zhèn)市正式落地，正值“全國(guó)學(xué)生心理健康宣傳教育月”，清鎮(zhèn)市以“我愛(ài)我”為核心主題，設(shè)計(jì)“以體健心、以美潤(rùn)心、以智慧心、自我探索”四大類活動(dòng)，孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中領(lǐng)悟情緒的流動(dòng)，學(xué)會(huì)擁抱壓力、表達(dá)自我，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)歡笑聲不絕于耳，大家直呼：“減壓！過(guò)癮！”
結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)、暑期、節(jié)假日等契機(jī)，項(xiàng)目學(xué)校依托北師大項(xiàng)目組專家資源，聯(lián)合社區(qū)、家庭，開(kāi)展“心理健康進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，解決農(nóng)村學(xué)生“假期心理支持缺失”問(wèn)題。針對(duì)留守兒童開(kāi)展“社交大挑戰(zhàn)”活動(dòng)，組建“游拍小隊(duì)”，在社區(qū)內(nèi)采訪路人“我的夢(mèng)想”，提升社交能力；邀請(qǐng)北師大專家、清鎮(zhèn)市心理教師，圍繞“農(nóng)村青少年網(wǎng)絡(luò)成癮預(yù)防”“留守兒童情緒管理”等主題，開(kāi)展12場(chǎng)社區(qū)講座，覆蓋家長(zhǎng)2000余人次；設(shè)計(jì)“護(hù)送積極心理品質(zhì)氣球”“拼貼心情詩(shī)”等親子互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共同參與，改善親子溝通質(zhì)量。
深耕：不只是教學(xué)，更是能力的提升
教師的“能力生長(zhǎng)”是體系落地的關(guān)鍵。6月，項(xiàng)目以“校園安全”為切入點(diǎn)，清鎮(zhèn)市以北師大“防欺凌”課程資源為基礎(chǔ)，結(jié)合農(nóng)村校園欺凌特點(diǎn)，開(kāi)展“專家送課+校際開(kāi)發(fā)+全員普及”的課程深化工作。北師大項(xiàng)目組邀請(qǐng)貴陽(yáng)市心理健康兼職教研員魏蘭蘊(yùn)，在清鎮(zhèn)市廣大實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展《防治校園欺凌》示范課，清鎮(zhèn)市優(yōu)秀教師蒙潔則貢獻(xiàn)了《灌溉小鎮(zhèn)新苗——走進(jìn)快樂(lè)責(zé)任田》生動(dòng)課例，雙方進(jìn)行了心理健康觀摩教學(xué)及研討交流，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的本土化深耕。
8月底，一場(chǎng)覆蓋700余名教師的專項(xiàng)培訓(xùn)在貴陽(yáng)幼專舉行。來(lái)自北京師范大學(xué)及各地的心理教育專家圍繞“中小學(xué)心理健康測(cè)評(píng)與干預(yù)”“學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)”“體育賦能學(xué)生心理健康”“家校溝通中的情緒管理”等核心主題展開(kāi)教學(xué)，而貴陽(yáng)幼兒師范高等?？茖W(xué)校的本土專家也帶來(lái)了“藝術(shù)心理活動(dòng)體驗(yàn)”“心理類主題班會(huì)設(shè)計(jì)”等實(shí)操性課程?！叭斓恼n程，緊湊而實(shí)用，像是打開(kāi)了一扇窗?！鼻彐?zhèn)市王莊民族中學(xué)心理教師楊曉俐感慨地說(shuō)。
回響：不只是項(xiàng)目，更是溫暖的陪伴
據(jù)統(tǒng)計(jì)，“圓夢(mèng)工程”實(shí)施以來(lái)，清鎮(zhèn)已累計(jì)開(kāi)展心理健康活動(dòng)300余場(chǎng)，覆蓋10所項(xiàng)目學(xué)校及21個(gè)社區(qū)，直接受益學(xué)生1.9萬(wàn)人次。這些數(shù)字的背后，是一個(gè)個(gè)具體而微的成長(zhǎng)瞬間。每場(chǎng)活動(dòng)后的班級(jí)分享會(huì)里，老師們巧妙引導(dǎo)孩子們回顧“撕掉情緒貼紙時(shí)的輕松”“街頭采訪時(shí)的緊張與自豪”，并通過(guò)討論“哪些活動(dòng)讓你更了解自己？”“如果再遇到委屈，你會(huì)怎么做？”等啟發(fā)式提問(wèn)，引導(dǎo)孩子們把體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的心理能力?！扒榫w就像天氣，會(huì)陰也會(huì)晴。”清鎮(zhèn)市衛(wèi)城中學(xué)八年級(jí)學(xué)生古浩宇分享了自己的感悟，“無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，無(wú)論是憤怒還是恐懼，每一種情緒都是我們內(nèi)心的一種表達(dá)。現(xiàn)在有煩惱時(shí)我會(huì)找老師和好朋友傾訴或者畫(huà)下來(lái)，感覺(jué)擔(dān)子輕多了?！痹?jīng)內(nèi)向的他，如今逐漸變得開(kāi)朗，還會(huì)主動(dòng)安慰遇到困難的同學(xué)。
除了學(xué)生的變化，教師們也在不斷成長(zhǎng)。在一次校際教研共同體的案例研討會(huì)上，清鎮(zhèn)市紅楓第一小學(xué)的心理健康教師劉芳分享了她如何利用北師大提供的資源包設(shè)計(jì)了一堂別開(kāi)生面的情緒管理課?！拔野选促N心情詩(shī)’活動(dòng)融入課堂，讓孩子們用不同的顏色和形狀表達(dá)自己的情緒。”劉芳說(shuō)，“沒(méi)想到效果出奇地好，連平時(shí)最內(nèi)向的孩子都積極參與進(jìn)來(lái)?！彼姆窒淼玫搅伺c會(huì)教師的一致認(rèn)可，也激發(fā)了更多創(chuàng)新教學(xué)方法的靈感。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)們的參與度也在逐步提升。在一次社區(qū)講座結(jié)束后，一位留守兒童的奶奶拉著心理教師的手激動(dòng)地說(shuō)：“以前總覺(jué)得孩子不聽(tīng)話是性格問(wèn)題，現(xiàn)在才知道，原來(lái)他們也需要被理解和陪伴。”這位奶奶后來(lái)主動(dòng)報(bào)名參加了親子互動(dòng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中與孫子共同完成了“護(hù)送積極心理品質(zhì)氣球”的任務(wù)。她說(shuō)：“看著孫子笑得那么開(kāi)心，我也覺(jué)得心里暖暖的?！?/font>
這些細(xì)微卻深刻的變化，不僅體現(xiàn)在數(shù)據(jù)上，更融入了清鎮(zhèn)市每一個(gè)參與項(xiàng)目的家庭、學(xué)校和社區(qū)。正如清鎮(zhèn)市委宣傳部負(fù)責(zé)人所言：“‘圓夢(mèng)工程’帶給我們的，不僅是心理健康教育的提升，更是一種溫暖的力量，它讓我們看到了農(nóng)村未成年人未來(lái)的無(wú)限可能。”
“孩子們需要的不只是一堂課、一次活動(dòng)，更是被看見(jiàn)、被理解的溫暖?！辈┦?，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心教師，碩士生導(dǎo)師，“圓夢(mèng)工程”項(xiàng)目組貴州省責(zé)任專家王立東說(shuō)，“圓夢(mèng)工程”的深層意義，遠(yuǎn)不止于課程和活動(dòng)，更在于在孩子們心中種下“我值得被愛(ài)、我可以成長(zhǎng)”的種子。
如今，清鎮(zhèn)市的“心育”之路仍在延伸：校際教研日益深入，社區(qū)心理服務(wù)站持續(xù)點(diǎn)亮，孩子們的心情日記里，笑臉的篇幅越來(lái)越長(zhǎng)。未來(lái)，清鎮(zhèn)將繼續(xù)探索更多路徑，為農(nóng)村未成年人的心理健康筑起更堅(jiān)實(shí)的屏障，用專業(yè)與陪伴，照亮他們的成長(zhǎng)之路。
饒敏 楊雙琴
一審：蘇舟
二審：汪東偉
三審：干江沄
